在喜迎黨的十九大之際，教育部政務(wù)新媒體“微言教育”重磅推出“學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想”系列專欄，內(nèi)容包括三個(gè)版塊：“習(xí)語教育”、“習(xí)與教育”、“學(xué)習(xí)感悟”。今天推出習(xí)總書記談深化教育領(lǐng)域綜合改革。

習(xí)語教育

讓我們先來讀讀總書記關(guān)于“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的10句重要論述。

習(xí)與教育

習(xí)近平總書記擔(dān)任組長的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來，高度重視教育改革發(fā)展，通過了多份重要文件，深化教育領(lǐng)域綜合改革。

?

精彩瞬間、系列重要文件直指教育改革發(fā)展關(guān)鍵

?

1、

時(shí)間：2014年8月18日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議

文件：《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》等

習(xí)近平指出，考試招生制度是國家基本教育制度?？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時(shí)也存在一些問題。必須通過深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋?？荚囌猩贫雀母镆诔浞终撟C搞好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，試點(diǎn)先行，分步實(shí)施，有序推進(jìn)。

2、

時(shí)間：2015年4月1日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議

文件：《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》等

會(huì)議指出，到2020年全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，通過全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、推動(dòng)城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度等關(guān)鍵舉措，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，因地制宜制定符合鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際的有效措施，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，著力改革體制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、

時(shí)間：2015年8月18日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議

文件：《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》等

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，以立德樹人為根本，以中國特色為統(tǒng)領(lǐng)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為導(dǎo)向，推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果。要引導(dǎo)和支持高等院校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，通過體制機(jī)制改革激發(fā)高校內(nèi)生動(dòng)力和活力。

4、

時(shí)間：2015年8月18日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議

文件：《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作專項(xiàng)督導(dǎo)辦法》等

會(huì)議指出，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件，要落實(shí)政府主體責(zé)任。要依法依規(guī)開展對(duì)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作的專項(xiàng)督導(dǎo)，明確督導(dǎo)內(nèi)容、程序、結(jié)果應(yīng)用方式，重點(diǎn)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)保障、質(zhì)量管理、進(jìn)展成效、社會(huì)監(jiān)督等情況，建立評(píng)價(jià)、激勵(lì)、問責(zé)機(jī)制，推動(dòng)地方政府履行責(zé)任，保障工作進(jìn)度和成效。

5、

時(shí)間：2015年12月9日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十九次會(huì)議

文件：《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》等

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，教育對(duì)外開放是我國改革開放事業(yè)的重要組成部分，要服務(wù)黨和國家工作大局，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，提升教育對(duì)外開放質(zhì)量和水平。要增強(qiáng)服務(wù)中心工作能力，自覺服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略，推動(dòng)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。要考慮不同地區(qū)教育水平和區(qū)域發(fā)展需要，有所側(cè)重、因地制宜。要加強(qiáng)黨對(duì)教育對(duì)外開放工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮各級(jí)黨組織在教育對(duì)外開放戰(zhàn)略目標(biāo)、人才培養(yǎng)、干部管理等各項(xiàng)工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

6、

時(shí)間：2016年4月18日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十三次會(huì)議

文件：《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見（試行）》、《民辦學(xué)校分類登記實(shí)施細(xì)則》、《營利性民辦學(xué)校監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則》等

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)民辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立民辦學(xué)校要做到黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開展，確保民辦學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要建立營利性和非營利性民辦學(xué)校分類登記、分類管理制度，提高教育質(zhì)量。

7、

時(shí)間：2016年5月20日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會(huì)議

文件：《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》等

會(huì)議指出，統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，對(duì)縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平具有重要意義。要針對(duì)突出問題，在合理規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局建設(shè)、完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置、提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源、保障隨遷子女就學(xué)、加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)等方面推出務(wù)實(shí)管用辦法。要加大對(duì)鄉(xiāng)村特別是老少邊窮等地區(qū)義務(wù)教育扶持力度，讓貧困地區(qū)的孩子們都有機(jī)會(huì)接受公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。要注意結(jié)合地方實(shí)際，因地制宜選擇發(fā)展路徑。

8、

時(shí)間：2016年11月1日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十九次會(huì)議

文件：《關(guān)于進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的意見》等

會(huì)議指出，高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，基層是高校畢業(yè)生成長成才的重要平臺(tái)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作，要深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，完善政策措施，健全服務(wù)體系，暢通流動(dòng)渠道，加快構(gòu)建引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生“下得去、留得住、干得好、流得動(dòng)”的長效機(jī)制。

9、

時(shí)間：2017年4月18日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十四次會(huì)議

文件：《對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)辦法》等

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，重點(diǎn)評(píng)價(jià)政府領(lǐng)導(dǎo)、管理、保障、推進(jìn)本行政領(lǐng)域區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定工作有關(guān)情況。評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)省級(jí)人民政府及其有關(guān)部門干部進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

10、

時(shí)間：2017年5月23日

會(huì)議：中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十五次會(huì)議

文件：《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》等

會(huì)議指出，深化教育體制機(jī)制改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展、創(chuàng)新性思維、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

據(jù)新華社相關(guān)稿件

學(xué)習(xí)感悟

如何深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的思想？教育部綜合改革司黨支部書記、司長劉自成作了論述。

堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書記教育思想貫穿教育綜合改革全過程

（摘自劉自成同志2017年7月12日在中央國家機(jī)關(guān)“黨課月”講黨課活動(dòng)中的黨課錄音整理稿）

教育部綜合改革司

黨支部書記、司長 ?劉自成

?

教育是一個(gè)國家和民族最根本的事業(yè)，教育綜合改革是全面深化改革的重要組成部分。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略全局出發(fā)，就教育改革發(fā)展作出了一系列重要論述，豐富、完善和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義教育理論，為教育綜合改革指明了方向，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了強(qiáng)大思想武器。

從教育改革的角度看，習(xí)近平總書記教育思想主要包括八個(gè)方面：

■一是在改革目標(biāo)上，明確提出要發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。2013年9月9日，在第29個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記當(dāng)時(shí)正在烏茲別克斯坦訪問，他心里惦記著教師節(jié)、惦記著全國廣大教師，專門從國外發(fā)來慰問信，號(hào)召廣大教師要為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。在一年后的第30個(gè)教師節(jié)前，總書記在與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)，再次作了強(qiáng)調(diào)?？倳涍€在不同的場合進(jìn)行了闡述。2014年5月4日，總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)，指出辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色，沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。2016年4月26日，總書記在考察中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)時(shí)指出，我們對(duì)中國建設(shè)國際一流大學(xué)、培養(yǎng)國際一流人才充滿自信?！爸袊厣?、“世界水平”兩句話八個(gè)字，集中闡釋了新時(shí)期我國教育改革的總體目標(biāo)。我們體會(huì)：“中國特色”是核心、是前提，“世界水平”是表現(xiàn)、是要求。越是民族的，越是世界的?？梢哉f，“中國特色”“世界水平”相互支撐、相互促進(jìn)。

■二是在改革方向上，明確提出要堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”。2016年底，總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上明確提出，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這“四個(gè)服務(wù)”進(jìn)一步闡明了我們黨對(duì)教育的目的、功能和作用的認(rèn)識(shí)，是我們辦好中國特色社會(huì)主義教育必須堅(jiān)持的方向。

■三是在改革任務(wù)上，明確提出要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。對(duì)這一問題，總書記專門對(duì)基礎(chǔ)教育和高等教育提出了明確要求。去年教師節(jié)前夕，總書記回到母校北京八一學(xué)校，他明確指出，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。去年底，總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校立身之本在于立德樹人。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此帶動(dòng)高校其他工作?？倳浲怀鰪?qiáng)調(diào)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深刻闡釋了我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)，明確指出了教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大職責(zé)和使命。

■四是在改革重點(diǎn)上，明確提出要促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。2013年9月25日，聯(lián)合國舉行“教育第一”全球倡議一周年紀(jì)念活動(dòng)，總書記應(yīng)邀發(fā)表視頻賀詞。他指出，要努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育?？倳洀?qiáng)調(diào)“更好”“更公平”的教育，抓住了教育改革發(fā)展的階段性特征，體現(xiàn)了我們黨以人民為中心的發(fā)展理念，回應(yīng)了人民群眾對(duì)教育的關(guān)切。

■五是在改革關(guān)鍵上，明確提出要深化教育體制機(jī)制改革。改革步入深水區(qū)、攻堅(jiān)期，必然要觸及深層次的體制機(jī)制障礙?？倳浽诳疾彀艘粚W(xué)校等重要場合，多次強(qiáng)調(diào)要深化教育體制機(jī)制改革，深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學(xué)管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。體制機(jī)制改革是教育改革的“牛鼻子”?？倳浲怀鰪?qiáng)調(diào)體制機(jī)制改革，為教育綜合改革點(diǎn)明了主攻方向、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要抓手。

■六是在改革路徑上，明確提出要扎根中國大地辦教育?？倳浽谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿?huì)議上指出，我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路。總書記在八一學(xué)校指出，我們的教育改革要堅(jiān)持文化自信，好經(jīng)驗(yàn)要堅(jiān)持，不足的要補(bǔ)齊?？倳浀闹匾撌?，進(jìn)一步堅(jiān)定了我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信?！傲⒍_跟，背后青山飛不去?！敝挥性袊拍芨米呦蚴澜?。

■七是在改革支撐上，明確提出教師是立教之本、興教之源?？倳浽诒本煼洞髮W(xué)師生座談會(huì)上指出，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

■八是在改革保證上，明確提出要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們的教育是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育，是中國特色社會(huì)主義教育。要辦好中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，黨的領(lǐng)導(dǎo)是最根本的保證?？倳浽谶@個(gè)事關(guān)教育改革全局的問題上，旗幟鮮明地作出了回答，為加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，牢牢掌握黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使學(xué)校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地指明了方向。

習(xí)近平總書記教育思想，內(nèi)涵豐富、博大精深、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，牢牢扎根了中國大地，準(zhǔn)確把握了時(shí)代脈搏，是治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要組成部分，深刻系統(tǒng)地回答了教育改革“為什么改、改什么、怎么改”三大問題。為什么改？強(qiáng)調(diào)的是“民生、民族”兩個(gè)層面，從“民生”角度看，就是要通過教育改革，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往；從“民族”的角度看，就是要通過教育改革，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供有力支撐。改什么？強(qiáng)調(diào)的是“體制、機(jī)制”兩個(gè)關(guān)鍵，要圍繞立德樹人，著眼促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，突出問題導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，加快形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。怎么改？強(qiáng)調(diào)的是“中國大地、中國道路”兩個(gè)維度，就是要扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路?？梢哉f，習(xí)近平總書記教育思想標(biāo)志著我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，拓展了中國特色社會(huì)主義教育的新天地，開辟了馬克思主義教育理論的新境界。

黨的十八大以來，我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教育思想，積極探索推進(jìn)教育綜合改革的新路徑，形成了率先啟動(dòng)、全面鋪開、重點(diǎn)推進(jìn)、中期總結(jié)的路子，有步驟、分年度、有重點(diǎn)，蹄疾步穩(wěn)地把教育綜合改革推向前進(jìn)。2014年，在上海市、北京大學(xué)、清華大學(xué)率先啟動(dòng)“一市兩?！本C合改革，切實(shí)發(fā)揮好三家對(duì)全局性改革的示范、突破、帶動(dòng)作用。2015年，在深入總結(jié)“一市兩?！甭氏葐?dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在全國范圍全面鋪開教育綜合改革。2016年，在全面鋪開教育綜合改革的形勢下，為更好地回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切、更好地尋找改革的有效突破點(diǎn)、更好地破解體制機(jī)制障礙，選擇了一批重點(diǎn)改革事項(xiàng)攻堅(jiān)克難。2017年，開展了“回頭看”，系統(tǒng)總結(jié)和評(píng)估黨的十八大以來教育綜合改革工作?？偨Y(jié)和評(píng)估表明，教育綜合改革呈現(xiàn)出縱深推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面深化的良好態(tài)勢，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的改革舉措取得明顯成效，教育公共服務(wù)水平和教育治理能力不斷提升，中國特色社會(huì)主義教育制度體系進(jìn)一步完善，我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，為13億多人民提供了更好更公平的教育，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新、文化繁榮、民生改善、社會(huì)和諧提供了有力支撐，中國特色社會(huì)主義教育自信不斷增強(qiáng)。這些成就的取得，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央英明領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是習(xí)近平總書記教育思想正確指導(dǎo)的結(jié)果。十八屆三中全會(huì)以來，習(xí)近平總書記多次主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議教育領(lǐng)域改革的重要文件和方案。特別是今年5月23日，習(xí)近平總書記主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第35次會(huì)議，審議通過了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，審議了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革情況匯報(bào)》等文件，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育改革的高度重視。我們有充分的理由，對(duì)中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化充滿自信，對(duì)中國特色社會(huì)主義教育充滿自信。

當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我國教育改革發(fā)展也已進(jìn)入一個(gè)新的階段，教育的內(nèi)外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了重要而深刻的變化。面對(duì)新形勢新任務(wù)新要求，教育改革要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變作風(fēng)、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，努力破除制約教育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，努力解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育提供制度支撐。

中華民族偉大復(fù)興的中國夢壯麗輝煌，理想與現(xiàn)實(shí)之間最短的距離是改革。我們要肩負(fù)起自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)起改革的使命，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，勇做改革的謀劃者、實(shí)干家、促進(jìn)派，以學(xué)習(xí)教育的新成效、以綜合改革的新成果迎接黨的十九大勝利召開，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢奮勇向前！