在喜迎黨的十九大之際，教育部政務(wù)新媒體“微言教育”重磅推出“學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想”系列專欄，內(nèi)容包括三個(gè)版塊：“習(xí)語(yǔ)教育”、“習(xí)與教育”、“學(xué)習(xí)感悟”。今天推出習(xí)總書(shū)記談教育公平。

習(xí)語(yǔ)教育

讓我們先來(lái)讀讀習(xí)總書(shū)記關(guān)于“教育公平”的10句重要論述。

習(xí)與教育

習(xí)總書(shū)記始終關(guān)注貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展、孩子成長(zhǎng)，那些叮嚀與囑托，讓我們一起重溫。

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精彩瞬間一、脫貧致富從根兒上要把教育抓好

2015年農(nóng)歷春節(jié)前夕，正在陜西考察工作的習(xí)近平總書(shū)記專程來(lái)到延安楊家?guī)X福州希望小學(xué)，察看學(xué)校辦學(xué)情況，同老師們進(jìn)行交流。說(shuō)起這所希望小學(xué)，與總書(shū)記還有著不解之緣。1995年，時(shí)任福州市委書(shū)記的習(xí)近平發(fā)起“千家企業(yè)建千?！睈?ài)心活動(dòng)，福州一家企業(yè)全體員工捐款52萬(wàn)元，對(duì)建于1974年的延安楊家?guī)X小學(xué)進(jìn)行了重建。期間，習(xí)近平曾兩次給師生們寫(xiě)信，并于2009年11月專程到學(xué)?？赐麕熒?。

離開(kāi)學(xué)校前，習(xí)近平勉勵(lì)校長(zhǎng)加金梅一定要辦好這所學(xué)校，“教育很重要，革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。國(guó)家的資金會(huì)向教育傾斜、向基礎(chǔ)教育傾斜、向革命老區(qū)基礎(chǔ)教育傾斜?！?/p>

人民網(wǎng)，《習(xí)近平的教育觀：讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)》，2016年2月20日

精彩瞬間二、“這個(gè)教師節(jié)，我們收到了總書(shū)記的回信”

第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平2015年9月9日給“國(guó)培計(jì)劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，對(duì)他們提出殷切希望，并向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的祝福。

習(xí)近平在回信中表示，一年前，在北京師范大學(xué)“國(guó)培”課堂上，我同大家座談，你們對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，給我留下了深刻印象。一年來(lái)，你們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，我感到很高興。

習(xí)近平指出，到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。

新華網(wǎng)，《習(xí)近平給“ 國(guó)培計(jì)劃（2014） ”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師回信》，2015年9月9日

學(xué)習(xí)感悟

如何深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育公平的思想？一起來(lái)讀讀下面的論述。

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“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中西部強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”

文/王炳林、郝清杰

面對(duì)人民群眾對(duì)“更好的教育”和“孩子們能成長(zhǎng)得更好”的強(qiáng)烈期盼，習(xí)近平總書(shū)記2016年9月9日在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題?！碑?dāng)前，教育改革發(fā)展面臨一系列重大問(wèn)題，其中人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題主要是促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量。要在教育事業(yè)全面深化改革過(guò)程中集中解決這兩大問(wèn)題。

讓教育改革發(fā)展成果更好地惠及最廣大人民群眾。面對(duì)人民群眾對(duì)教育事業(yè)的新期盼新向往，習(xí)近平總書(shū)記指出要促進(jìn)教育公平，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，讓教育改革發(fā)展成果更好地惠及最廣大人民群眾。促進(jìn)教育公平的改革要突出重點(diǎn)。

一要強(qiáng)化教育扶貧意識(shí)。教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中西部強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。2015年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中指出：“到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?/p>

二要強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的支持力度。2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)期間，習(xí)近平總書(shū)記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。2015年4月1日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議，會(huì)議指出，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，把貧困地區(qū)教育搞好，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，防止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

三要強(qiáng)化對(duì)民族地區(qū)教育的投入力度。2014年9月29日，習(xí)近平總書(shū)記出席中央民族工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院第六次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)并發(fā)表重要講話。本次會(huì)議指出，教育投入要向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜，加快民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和寄宿制學(xué)校建設(shè)，實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育，辦好民族地區(qū)高等教育，搞好雙語(yǔ)教育。針對(duì)教育公平面臨的這些難點(diǎn)和重點(diǎn)任務(wù)，黨和政府制定了一系列政策，采取了一系列措施，取得了明顯成效。

（本文節(jié)選自文章《全面深化教育領(lǐng)域綜合改革——深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記教育思想（七）》，作者王炳林系教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心主任、教授；郝清杰系教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心基礎(chǔ)理論研究處處長(zhǎng)、研究員）

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把促進(jìn)教育公平作為努力方向

文/瞿振元

當(dāng)前，“有質(zhì)量的教育公平”成為世界各國(guó)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)，也成為我國(guó)社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要讓13億人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

促進(jìn)教育公平，必須解決好農(nóng)村和貧困家庭孩子教育問(wèn)題。扶貧要扶智，治貧先治愚。政府要保障貧困家庭的孩子都能夠接受義務(wù)教育，并為他們提供進(jìn)一步求學(xué)的機(jī)會(huì)；基礎(chǔ)教育資源要向農(nóng)村傾斜，向邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜；進(jìn)一步健全資助體系，想方設(shè)法解決貧困地區(qū)、貧困家庭孩子上學(xué)面臨的實(shí)際困難；等等。

促進(jìn)教育公平，必須積極穩(wěn)妥有序推進(jìn)高考改革。應(yīng)通過(guò)深化考試招生制度改革，促進(jìn)教育公平，提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的要求，努力做到高考機(jī)會(huì)公平、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公正，切實(shí)維護(hù)社會(huì)公平。現(xiàn)在，高考招生中屢屢出現(xiàn)弄虛作假、徇私舞弊現(xiàn)象，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈不滿。我們必須通過(guò)更嚴(yán)格的法規(guī)、更先進(jìn)的技術(shù)、更得力的舉措，遏制腐敗之風(fēng)在高考領(lǐng)域滋生蔓延。要規(guī)范自主招生、高考加分等，使各種初衷良好的政策不走樣、不變味；合理配置教育資源，科學(xué)投放生源指標(biāo)，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平?？傊杂辛Φ拇胧┐_保高考成為“一片凈土”，以明顯的成效取信于民。

（本文節(jié)選自文章《發(fā)展具有中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志關(guān)于教育工作的重要論述》，來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》，2014年09月10日。作者瞿振元時(shí)任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）

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教育公平的內(nèi)涵與意義

——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育公平重要論述的體會(huì)

文/趙為糧

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育……人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！秉h的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在治國(guó)理政和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，就推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育公平，提出了一系列新思想、新論斷和新要求，為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向、路徑和方法，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會(huì)的強(qiáng)大思想武器。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育公平重要論述的思想內(nèi)涵

教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，既關(guān)系國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步，也關(guān)系到人心向背和民眾福祉。習(xí)近平總書(shū)記既高瞻遠(yuǎn)矚又腳踏實(shí)地，從教育機(jī)會(huì)、教育條件、教育規(guī)則、教育質(zhì)量、教育保障等方面，對(duì)教育公平提出了新要求，賦予了新內(nèi)涵。

人人出彩的教育機(jī)會(huì)公平。2013年9月25日，習(xí)近平總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞時(shí)指出：“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力?！?014年6月，習(xí)近平總書(shū)記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，特別指出：“要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。”2015年4月1日，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。

教師為本的教育條件公平。2013年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)廣大教師慰問(wèn)信中指出：“教師是立教之本、興教之源?！薄案骷?jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。”2015年4月1日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議時(shí)指出，要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，通過(guò)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、推動(dòng)城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度等關(guān)鍵舉措，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

科學(xué)選才的教育規(guī)則公平。2013年11月12日，習(xí)近平總書(shū)記在十八屆三中全會(huì)第二次全體會(huì)議上指出：“制度都是社會(huì)公平正義的重要保證。通過(guò)創(chuàng)新制度安排，努力克服人為因素造成的有違公平正義的現(xiàn)象，保證人民平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利?！?014年8月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議指出，考試招生制度是國(guó)家基本教育制度?？傮w上看，我國(guó)考試招生制度符合國(guó)情，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。必須通過(guò)深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋?？荚囌猩贫雀母镆诔浞终撟C搞好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，試點(diǎn)先行，分步實(shí)施，有序推進(jìn)。

育人為先的教育質(zhì)量公平。2014年5月30日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開(kāi)座談會(huì)時(shí)指出：“學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，全面加強(qiáng)校風(fēng)、師德建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)育人，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，循循善誘，春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德，每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情，讓同學(xué)們都得到傾心關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)幫助，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽?！?013年9月30日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境?！?015年5月23日，習(xí)近平總書(shū)記在致國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中指出：“中國(guó)堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)?！?/p>

優(yōu)先發(fā)展的教育保障公平。2013年9月25日，習(xí)近平總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞時(shí)指出：“中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)?！?015年8月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件，要落實(shí)政府主體責(zé)任。要依法依規(guī)開(kāi)展對(duì)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作的專項(xiàng)督導(dǎo)，明確督導(dǎo)內(nèi)容、程序、結(jié)果應(yīng)用方式，重點(diǎn)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)保障、質(zhì)量管理、進(jìn)展成效、社會(huì)監(jiān)督等情況，建立評(píng)價(jià)、激勵(lì)、問(wèn)責(zé)機(jī)制，推動(dòng)地方政府履行責(zé)任，保障工作進(jìn)度和成效。

推進(jìn)教育公平的重要意義

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)和人生公平的起點(diǎn)。教育公平推動(dòng)人才涌現(xiàn)、活力涌動(dòng)、智慧涌流，促進(jìn)人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序、國(guó)家長(zhǎng)治久安，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有十分重要的意義。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要支撐。2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)講話指出：“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！畠蓚€(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?！薄敖裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！敝袊?guó)夢(mèng)是民族振興之夢(mèng)、是人民幸福之夢(mèng)，教育公平是中國(guó)夢(mèng)不可或缺的底色。教育機(jī)會(huì)、資源分配及分配規(guī)則的公平合理，直接影響著每個(gè)人的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)。

全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，把“學(xué)有所教”放在“勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”之首，體現(xiàn)教育公平在全面建成小康社會(huì)的總體布局中具有基礎(chǔ)性和全局性作用。2015年9月，習(xí)近平總書(shū)記在給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中指出，“到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”。堅(jiān)持公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，社會(huì)公平是小康社會(huì)的“晴雨表”，教育公平是社會(huì)公平的“測(cè)溫計(jì)”，客觀反映出小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)程度。

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要價(jià)值。黨的十八大報(bào)告明確提出“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進(jìn)入人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)行列，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”。教育現(xiàn)代化既是教育觀念與內(nèi)容的現(xiàn)代化，也是教育裝備與手段的現(xiàn)代化，但核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化與人的全面發(fā)展，就是人人都享有公平接受高品質(zhì)教育的權(quán)利。因此，教育公平既是教育現(xiàn)代化的基本要求，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，就必須把教育公平作為基本原則，統(tǒng)籌好區(qū)域和城鄉(xiāng)教育，統(tǒng)籌好公辦教育和民辦教育，統(tǒng)籌好普通教育和職業(yè)教育，統(tǒng)籌好留守兒童、殘障兒童、農(nóng)民工子女和少數(shù)民族教育，科學(xué)合理配置教育資源，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，讓每一個(gè)人都能通過(guò)教育獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。

（本文來(lái)源：《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》，2015年11月19日。作者趙為糧系重慶市委教育工委書(shū)記、重慶市教育委員會(huì)主任）

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