為充分發(fā)揮技能大師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進我系高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，我系決定建立“寇永恒技能大師工作室”（以下簡稱“技能大師工作室”）。為規(guī)范技能大師工作室的管理工作，制定本辦法。

第一條??技能大師工作室的性質(zhì)與宗旨

技能大師工作室，是在學(xué)院教務(wù)處的指導(dǎo)下，以技能大師姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構(gòu)，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成，集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。

技能大師工作室以技能大師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及技能大師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全院乃至全省教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。

第二條??技能大師工作室的組成與選拔

技能大師工作室由工作室主持人（即技能大師）和工作室成員組成。

（一）技能大師工作室主持人的選拔條件

1．在全院乃至全省教育領(lǐng)域中具有較高知名度和影響力，且有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的正高級職稱的教師中選拔。工作業(yè)績特別優(yōu)秀者，條件可放寬至副高級職稱的教師。

2．熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

3．具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

4．熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

（二）技能大師工作室成員的選拔條件

1．在本學(xué)科領(lǐng)域具有一定知名度的中青年骨干教師。

2．具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神。

3．具有較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

4．掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進行網(wǎng)絡(luò)交流。

第三條?技能大師工作室的職責(zé)任務(wù)

（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師

技能大師工作室主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在省市院優(yōu)秀教師成長“五級（院級骨干、市級骨干、市學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)名師、省特級教師）梯隊”中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。

（二）開展課題研究

技能大師工作室以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個省級以上重點研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

（三）推廣教育教學(xué)成果

技能大師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全院范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，工作室主持人應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的院級以上公開課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報告會、研討會）；定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，或與某所農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)結(jié)對幫教。

（四）開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源

技能大師工作室要結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。技能大師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

第四條??技能大師工作室的建立程序

（一）確定名師

技能大師工作室設(shè)主持人一名，由學(xué)院正高級教師擔(dān)任，工作業(yè)績特別優(yōu)秀者，條件可放寬至副高級教師。符合條件的教師自愿申報、填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在單位和教研室推薦，并組織專家評審進行確定。

（二）選拔成員

公布技能大師工作室主持人名單及相關(guān)資料、工作室工作方案、工作室選聘成員的要求。

工作室成員由符合條件的教師個人申請、教研室推薦，經(jīng)所在部門同意后，將其申請材料提交工作室主持人。

工作室主持人對申請人進行資質(zhì)確認。成員人數(shù)原則上為8-15名，主持人所在單位的成員人數(shù)不得超過成員總數(shù)的五分之四。

（三）上報審核

技能大師工作室主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報部門審核。

（四）掛牌運行

學(xué)院選擇適當(dāng)形式命名各工作室，授予證書和牌匾，并以工作室主持人所在部門為基地掛牌，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作。

第五條??技能大師工作室的保障措施

（一）條件保障

部門（系部）應(yīng)為工作室設(shè)置獨立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，并適當(dāng)減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

部門（系部）應(yīng)為工作室開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費支持等方面給予積極支持。

（二）制度保障

部門（系部）要建立健全工作室管理制度和人才培養(yǎng)制度，完善相關(guān)考核措施，將工作室主持人和成員的工作量合理納入績效考核范圍，獎優(yōu)罰庸，逐步形成優(yōu)勝劣汰機制，促進工作室建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

（三）經(jīng)費保障

部門（系部）為工作室業(yè)務(wù)活動提供經(jīng)費，經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、出版教材（專著）、專家授課及與培養(yǎng)教師工作有關(guān)的觀摩費，主持人工作補貼等。工作室經(jīng)費要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出。工作室主持人要嚴(yán)格財務(wù)和財產(chǎn)管理，定期進行收支核算統(tǒng)計。所有經(jīng)費收支，必須符合財務(wù)規(guī)范。

第六條???技能大師工作室的管理機構(gòu)

（一）技能大師工作室由學(xué)院批準(zhǔn)和授牌，實行院系共建。系部全面負責(zé)名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)工作，相關(guān)專業(yè)教研室負責(zé)工作室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核評估工作。

（二）系部成立相應(yīng)機構(gòu)，負責(zé)本地技能大師工作室建設(shè)管理，督促工作室按時完成工作目標(biāo)。

（三）技能大師工作室掛牌所在系部具體負責(zé)工作室的日常管理。

第七條??技能大師工作室的考核評估

（一）技能大師工作室以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

（二）考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、在教育教學(xué)科研中取得的主要成績?nèi)齻€方面。

（三）每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ茫豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒂匈Y格申報下一周期的工作室；考核為“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

（四）技能大師工作室成員的考核由工作室主持人負責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

?第八條??本辦法由醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息管理系康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教研室負責(zé)解釋。

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