隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了許多的變革,尤其是教育大數(shù)據(jù)的的引入，當(dāng)前，教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用已經(jīng)引起我國政府的高度重視。《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)積極發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)在教育管理平臺(tái)建設(shè)和學(xué)習(xí)空間應(yīng)用等方面的重要作用?！笆濉逼陂g，大數(shù)據(jù)與教育的深度融合已成為必然趨勢(shì)?？梢灶A(yù)見，在今后一段時(shí)間我國教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用將獲得更快發(fā)展。

大數(shù)據(jù)給教育行業(yè)帶來了重大影響?；诖髷?shù)據(jù)的精確學(xué)情診斷、個(gè)性化學(xué)習(xí)分析和智能決策支持，大大提升了教育品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育治理都具有重要作用，已成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必不可少的重要支撐。

借助教育大數(shù)據(jù)能夠?qū)W(xué)習(xí)者的所有信息進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分析，例如可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)教育環(huán)境，完善教學(xué)的場景，配置教育試驗(yàn)場景等，這些都能夠充分的調(diào)用學(xué)生群體在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主動(dòng)性和積極性，對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展有不可估量的作用。

1.適應(yīng)性教學(xué)支持

適應(yīng)性教與學(xué)是教學(xué)的最優(yōu)化狀態(tài)。適應(yīng)性教學(xué)中的內(nèi)容、方法和過程都可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況來進(jìn)行定制，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都有可能獲得適合自己的最大程度的發(fā)展。適應(yīng)性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，需要基于學(xué)習(xí)者的個(gè)體特征和學(xué)習(xí)狀況的全面分析。大數(shù)據(jù)為追蹤和整合這些數(shù)據(jù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化支持提供了可能。

基于大數(shù)據(jù)，可以精細(xì)刻畫學(xué)生特點(diǎn)、洞察學(xué)生學(xué)習(xí)需求、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。通過對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)背景和過程相關(guān)的各種數(shù)據(jù)測(cè)量、收集和分析，從海量學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)中歸納分析各自的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)

在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下，教育研究將出現(xiàn)不同的態(tài)勢(shì)，通過挖掘、分析教育大數(shù)據(jù)，研究者可以量化學(xué)習(xí)過程，表征學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)影響因素，找到干預(yù)策略，從更深的層次揭示教育規(guī)律。誠然，規(guī)律發(fā)現(xiàn)并非易事。但可以肯定的是，在多來源、大體量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)匯集和共享，組織研究者進(jìn)行群體協(xié)作，開展大量能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，具有對(duì)比意義的研究，最終更易發(fā)現(xiàn)真實(shí)的教育規(guī)律。

大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中主要作用就是進(jìn)行預(yù)測(cè)、行為分析、學(xué)院分析等，大數(shù)據(jù)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生各種的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，大數(shù)據(jù)顯示的數(shù)據(jù)可以為學(xué)校和老師做個(gè)參考，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而來預(yù)測(cè)學(xué)生未來的發(fā)展與表現(xiàn).更能提高學(xué)習(xí)者的的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)效率，對(duì)癥下藥。

3.信息化校園管理

大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息傳遞的速度超乎我們的想象，各類學(xué)校都需要及時(shí)掌控跟自身相關(guān)聯(lián)的教育資訊，洞察網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展，維護(hù)學(xué)校品牌形象，對(duì)于各大高校來說，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)信息化管理是大數(shù)據(jù)時(shí)代的必然?；蹟?shù)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)依托領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)采集挖掘能力、文本分析能力、以及算法和模型，能夠幫助各大高校獲取全網(wǎng)教育資訊、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和管理高校輿情、校內(nèi)外人物動(dòng)態(tài)跟蹤等，成為高校信息化管理的重要工具。

教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域方興未艾，既具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，又面臨著諸多的挑戰(zhàn)。我國教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域正處于起步階段。教育大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用具有鮮明的特點(diǎn)，其發(fā)展需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育領(lǐng)域進(jìn)行深度融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為了更好地應(yīng)對(duì)教育大數(shù)據(jù)所面臨的一系列挑戰(zhàn)，迫切需要在體制與機(jī)制上，多方協(xié)同，各盡其力，以形成一種合力，將教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越完善。