黨的二十大報告提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，是深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要契合點，也是努力開辟發(fā)展新領域，不斷塑造發(fā)展新動能的重要突破口。武威職業(yè)學院與中國科學院上海應用物理研究所“牽手”，以科教融匯為新方向，找到了高職院校服務國家重大戰(zhàn)略的切入口，在提升院校吸引力、拓寬學生成長成才通道等方面作出有益探索。

打造職業(yè)教育新樣板。甘肅省教育廳、武威市人民政府和中國科學院上海應用物理研究所簽訂聯合辦學協議，在武威職業(yè)學院開辦中科低碳新能源技術學院，成為中科院在全國首個、也是唯一一個與高職院校聯合辦學點。在全國首開氫能技術應用專業(yè)，填補了高職高專無氫能專業(yè)的空白。結合應用化工技術(新能源方向)、核與輻射檢測防護技術、光伏工程技術、新能源裝備技術和電力系統(tǒng)自動化技術等專業(yè)，對接區(qū)域新能源產業(yè)發(fā)展需求，積極構建與地方經濟發(fā)展契合度高、專業(yè)特色鮮明的高水平專業(yè)群。形成了覆蓋核能、氫能、太陽能三大清潔能源產業(yè)的專業(yè)發(fā)展格局，打造了職業(yè)教育科教融匯的新樣板，為高職?？平逃咂瘘c辦學、高標準建設、高質量發(fā)展探索了一條新路徑。

激發(fā)職業(yè)教育新活力。科研工作的產出，不止學術論文一種形式，從科學理念到工程圖紙，再到組裝大科學裝置，需要不同層次人才通力協作。高職人才經過育訓結合培養(yǎng)后，能夠勝任技術型、技能型任務，成長為科研人員的助手，在打造大國重器中大有可為。武威職業(yè)學院堅持“共建機構、共享資源、共同育人、合作研究”思路，實現“科”與“教”有機相融、協同提升，為高職院校進一步改革破題提供了新思路和新活力。近年來，武威職業(yè)學院持續(xù)深化教師、教材、教法改革，著力培養(yǎng)更多“下得去、留得住、用得好、干得優(yōu)”的高素質技術技能人才。先后柔性引進中國科學院上海應用物理研究所高層次人才17人，參與完成國家級新能源類專業(yè)教學資源庫子項目1 個，主持資源庫課程建設并通過教育部驗收 2 項，完成省級職業(yè)教育在線精品課程建設 3 門，省級職業(yè)教育“課程思政”微課建設41 個，出版1+X職業(yè)技能等級培訓配套教材 1 部、聯合籌劃開發(fā)氫能、核能領域專業(yè)教材 8 部，累計培養(yǎng)服務 TMSR 重大項目建設和區(qū)域新能源產業(yè)發(fā)展的高素質技術技能型人才557 人，其中超過70%的畢業(yè)生在西部新能源產業(yè)就業(yè)。

引領職業(yè)教育新方向。推進科教融匯這一發(fā)展新方向，就要以提升學校關鍵能力為基礎，以深化產教融合為重點，實現教學與科研系統(tǒng)化協同創(chuàng)新，切實提高職業(yè)教育的質量、適應性和吸引力。武威職業(yè)學院瞄準產業(yè)高端和高端產業(yè)，推動科技資源向教學資源的轉化。中科武威新能源研究所承接中國科學院上海應用物理研究所投入 10 萬元，以“基于輻射技術制備出淀粉基超級吸水材料”的技術成果在甘肅省武威市進行試驗、示范及推廣應用，取得一定成效。在專業(yè)國家標準和專業(yè)標準國際化輸出取得雙豐收。牽頭主持和參與核與輻射檢測防護技術、氫能技術應用、光伏工程技術與應用等 6 個專業(yè)的國家專業(yè)教學標準和專業(yè)簡介研制。牽頭主持全國氫能技術應用專業(yè)實訓教學條件建設標準研制、第二批坦桑尼亞國家職業(yè)標準開發(fā)項目新能源大類-新能源工程師 6 級職業(yè)標準和教學標準研制。積極探索教育教學研究管理體系建設，完成教育部產學合作協同育人項目、甘肅省職業(yè)教育教學改革研究項目、甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題等省部級教學研究項目 11 項，編寫出版教材、專著5部，發(fā)表省級及以上論文 120 余篇，獲得國家發(fā)明專利1 件，實用新型專利 16 件。